大学生评苏州评弹（十五）

　 　　　　　　　　　　　　　　（27）

　　　　　　　　　　　　　一闻倾心，再闻倾情

　　　　　　　　　　　　——大学课堂上的评弹鉴赏

　　　　　　　　　苏州大学文学院 05广告 邱衣荷 0501406010

　　第一次倾听苏州评弹，是在我刚到苏州的第二天。

　　为了能在开学前和家人在“人间天堂”好好的游玩一番，我们提前来到苏州。记得那天刚到苏州，虽然我已经疲惫不堪，却总能被那些冒出围墙的枝芽和若隐若现亭角所吸引。于是，第二天我们便来到拙政园。在园林里，除了雕栏画栋、亭台轩榭、假山池沼，让我难忘的还有从茶楼里飘出来叮叮咚咚的琴弦声和咿咿呀呀的吟唱。进入园林，我觉得是进入了历史的博物馆，而进入茶楼，就像真正的进入那个遥远的时代。

　　没有华丽的服饰，只有简单的行头，男着长衫，女穿旗袍；没有复杂的乐器，只有三弦和琵琶两种而已；没有繁重的道具，只有一张木桌，两张木椅，简单却又不失高雅。当时具体唱了哪些，我已经记不全了，只知道叮咚的琴声和着吴侬软调，时而像花底莺语、流泉幽咽，时而似银瓶乍破、铁骑戈鸣。渺渺琴音一回儿倾吐着情人相见的欢愉，一会儿又感叹江湖漂泊的离愁。记忆最深的是一段有关杜十娘的唱段，那韵味独厚凄凉悲壮的旋律，至今仍让我神驰心醉。这就是我对苏州评弹的第一印象，简直是一闻倾心。

　　再一次近距离聆听评弹，是在三年后的大学课堂上。

　　大三下学期，我选修了朱栋霖教授的中国戏曲评弹鉴赏课，开始了我与评弹的第二次接触。随着“戏曲走进大学生”活动的顺利展开，我们不仅在活动的开幕式上见识了各位梅花奖、牡丹奖得主的精彩表演，还在课堂上与每位艺术家亲密接触。

　　经过十几堂课的学习，我终于对评弹有了进一步的了解。评弹是苏州弹词和苏州评话的合称，通俗讲就是用吴方言讲故事的说唱艺术。评弹与我们常见的戏曲不同，虽然两者都是用说唱的形式表述某一故事情节，但戏曲是从故事人物的角度出发对情节进行客观的叙述，而评弹可以在客观叙述故事的同时“跳出”，对所演的人和事作主观的评价、说明、形容、解释。

　　如周明华老师在课堂上表演的评话《岳飞传·十败余化龙》中有一段：“余化龙进来格辰光，岳飞在龙门里兜圈子，勿看见有人进来，心里在着急，又勿能到外头去拉格，只好等待。现在看见有一骑马来哉，马背上格个人好象面熟得极。岳飞搭余化龙从勿曾见过面，哪亨会面熟呢？其实是两个人抱枪格架子，一式一样。余化龙年纪略大于岳飞，一身白缎子武生打扮，手抱银枪，打扮也有一点搭岳飞相象，所以岳飞觉着面熟。其实是自家看自家看熟了的。”后面几句话就是周老师作为说书人解释岳飞为何会觉得面熟的原因。

　　除此之外，我们还可以发现，在评弹演出时，表演者为了启发观众的联想和想象，会对书中人物的话语、音调、神态、表情、动作进行模仿表演，所以在一个故事中，表演者要用不同表情、动作表现不同的人物，而且由于场地的原因，所有的动作都只能维持在书台周围一小块范围内，这与戏曲表演比起来，又有不同的难度。在课堂上各位艺术家用他们各自的表演为我们展示了评弹的艺术魅力。

　　记得赵开生和吴静老师的那节课，两位老师一起表演了由赵老师自创的评弹故事《文征明》。故事一共有8个人物，赵老师却能把每个角色拿捏恰当，一会儿是不苟言笑的老爷，一会儿是天真活泼的丫环，一会儿又是颤颤巍巍的老太婆，尤其是对那两个插科打诨低能儿的模仿，赵老师的神情动作得到了同学们的满堂喝彩。

　　评弹，评弹，有弹自然有唱。从唱的方面来说，评弹自然有自己的曲调和唱腔，而且各有各的特色。有些资料上说，弹词的唱不是定腔定谱、专曲专用的，唱腔往往能通用，能在一定感情幅度内灵活展现。弹词的唱腔，流派纷呈，丰富多彩。所以在各个老师的课堂上，我们欣赏到了不同唱腔。像金丽生老师的《杨乃武·杨淑英滚钉板告状》，其唱腔声闳气贯，间有凄切苍凉之处，激情撼荡，十分有感染力；像盛小云老师的《蝶恋花·答李淑一》，节奏舒缓，旋律婉转圆润，音色软糯柔顺，音乐性较强；还有王瑾老师所唱的《宫怨》，其唱腔包涵了高亢和低沉，婉转与平直，刚劲与柔和，曲调十分优美动听，唱出了俞派的精髓等等。这些艺术家为我们带来的不仅仅只是一场表演，更多的是为我们开启了苏州数千年文化的大门，让我们领略到其中的精华，聆听了最美的声音。

　　其实，对于评弹表演艺术中的吴方言，我大多是听不懂的，多靠老师发下来资料和旁边同学的逐字翻译，然而，即便是对唱词完全懵懂，我也能真切地体会到由这种艺术所营造出独特的氛围与意境，果然再闻倾情。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　（28）

　　　　　　　　　　　　　　传统艺术 奇葩评弹

　　　　　　　　　　　　——感“戏曲评弹鉴赏课”

　　　　　　　　苏州大学文学院 05广告 沈君伟 0501406024

　　又一个学期过去了，与以往的不同，我们这学期的收获似乎从一门课程的的结束而开始，是什么收获，又是什么课程呢？对了，就是朱教授给我们上的戏曲评弹鉴赏课了。那么收获是什么呢？当然是对中国戏曲文学的兴趣和探究之路了。虽然不一定会专门从事，但是，伴着艺术家们的艺术脚步，我们又怎么舍得放弃对中国传统文化的追随和保护呢？尤其是悦耳动听的苏州评弹，简直就是瑰宝中的奇葩，我又怎么舍弃呢？

　　每当上评弹鉴赏课时，我就以自己为纯正的苏州而骄傲，尤其当老师们满腔的苏州方言，，当同学们都听得云里雾里时，我却在感受表演者独具魅力的艺术熏陶。也许是从小就和爷爷爸爸一起听苏州评弹的关系，所以似乎新奇感并不像其他同学那么多，但是，总是听老人们讲，苏州评弹是我们苏州人的骄傲，更是有个“大来头”的，据说当年给皇帝们表演过专长的，在当代，还被评为世界非物质文化遗产了，我真的为之光荣的不知道如何是好。

　　从艺术角度来谈苏州评弹的话，虽然我对评弹耳熟能详，但直到我学了这门课之后，才真正懂得了苏州评弹的鉴赏角度，以及各个历史故事的典故，还有各个剧本的来源和意义，这些在从前听评弹时都是没注意过的，现在我也可以在爸爸妈妈面前“班门弄斧”一把了，根他们讲我直到的评弹里的故事典故。像《杨乃武与小白菜》、《长生殿》等等。可以说，评弹艺术正是在演绎着不同的历史，不同的传说，还有英雄事迹和闺情宫怨。在评弹的舞台上，闪耀着不同年代的不同明星，他们不单单因为评弹唱的好而出名，更是在传给人们坚持不懈的信念，以及为评弹艺术的流传而做出的贡献。像我们在开课中间时，学校在朱教授的带头下举办了“戏曲走进大学生”开幕仪式，正式这批戏曲艺术家们在为中国的瑰宝艺术而不断努力奋斗着，为了我们民族的传统艺术的发扬而不断努力着。

　　在评弹艺术的殿堂里，艺术家们在江南的美丽画卷中波动着琴弦，嘴里吟唱着大江南北的故事和感情。记得在听《杨乃武与小白菜》时，我们所有人的心，都跟着表演大师的表情和动作而翻滚着，老师带给我们的感情，我们都感受到了，我想这也正是艺术要带给观众的感受，要表演者与观众一起共鸣，才能大到一定的效果，所以我们有那么多的同学从此就喜欢上了评弹艺术，更加关注“中国评弹网”，了解上面的信息，还有人特地去光裕书场“听书”，找感觉去。

　　我相信，这一学期的熏陶，不仅仅使我们的同学感受到了中国传统艺术的美丽，感受到苏州评弹的魅力，更加会带给我们更多，更加长久的影响，甚至，我想，会增加我们的生活质量，提高生活质量不单单可以喝咖啡，还可以喝茶听书，让我们把对中国戏曲的热爱、对苏州评弹的热爱持续下去，以这门课的结束作为开始，让我们共同走进传统艺术的殿堂，感悟更丰富的人生吧！

 

　　　　　　　　　　　　　　　　（29）

　　　　　　　　　　　　　苏州评弹 艺术感悟

　　　　　　　　　　——学《戏曲评弹鉴赏》课之感受

　　　　　　　　苏州大学文学院 05广告 马强 0501406024

　　80年后的孩子，是在流行音乐和hip-hop熏陶下，随着流行而变得更加流行的。对于中国传统的戏曲奇葩似乎只能凭借天赋或天生的喜爱而喜爱了，而且传统也只是非主流，受追捧的人群相对的要紧俏很多。而对于近距离的接触一向崇拜却无缘结识的中国戏曲文化，也是在大学里朱教授开了戏曲鉴赏课才有的是，真的很荣幸能接受这门课的教育，既能零距离的接触吴地各曲种，又能一睹各个艺术家的风采。其中盛小云女士教同学们学唱苏州评弹那堂课是给我印象最最深刻的。

　　评弹艺术是中国传统文化的美丽奇葩，是中国传统和瑰宝的象征。评弹起源于美丽秀丽的江南水乡——苏州，兴起于明末，有一定的艺术讲究“说、噱、弹、唱”样样都不能少。

　　望着光裕书场台上那一桌、一椅、一扇、一醒木，真的要庆幸选了朱教授这门课，这么真切的感受到“听书”的乐趣。随着台上的大师们指尖的拨动，一节节悦耳的音符不断伴之而来，一个个轻柔而有节奏的声音里唱出的是吴侬软语，那么轻柔，似乎在表达一个女子细腻的感情，又似乎在和朋友聊天，又似乎在表达一个市井里发生的奇闻轶事。为什么我说的这么不敢确定？当然有很多遗憾，三年的苏州求学生涯，还是不能学会美丽而温柔的苏州方言。但每次我们还是听的那么认真，伴着“大师”们的音符，我们总能亲身感受到表演者想带给同学们的感情，那些表情，那些神态，那些固定的姿势，那副亘古不能变的摆设，总能带给我们不同的心理感受。些许时表达的紧张，些许时传递温情，些许时又让我们心情复杂。

　　一个大校园里来自四面八方的同学，记得盛小云女士来给我们上课的情节。我们的第一感觉是这位女士好有气质。眉清目秀，我们都在猜想是不是“艺术改变人生”的道理呢?举手投足之间都散发着艺术人独有的气质。我还记得当时学的是《蝶恋花》，盛小云女士先问了我们“有多少苏州本地的同学？有几个会讲一点苏州话？”答案可想而知，但她并没有生气或不高兴，而是很开心的笑了，渲染了我们整个课堂的氛围。所以她想了想，似乎改变了“教学策划”，先教我们读唱词上的句子。说起来，真的有趣，在教发音时，似乎“吃饭”在苏州话中是“切饭”，之后还要加个“i”音，有趣的不得了。于是，随后我们便随着“大师”一句一句的唱了起来，起先，大家都是哼哼呀呀的邯郸学步，但老师并不介意，还一直鼓励我们，让我们有勇气发出自己的声音，所以，到后来，我们是伴着老师发自内心的赞美和喜悦来学习的。整个过程都是那么有趣，老师还给我们讲了这段唱词的深刻含义，说道“我们国家正面临着考验，这段唱词，唱个每一位英雄，也为我们的祖国祝福。”我们都深受感动。在授课的后来环节时，老师伴奏，同学们来齐声演唱，师生之间的配合和默契一下子不言而表，师生都愉悦的不得了。之后，盛小云女士的铁杆粉丝们还纷纷跑去要了签名和拍照，大家都觉得这样和明星近距离的机会还真是非常难得的，要抓紧机会才行。

　　一个学期的传统戏曲的鉴赏课，让我们真正的近距离的接触了中国的传统瑰宝。演员们的一颦一笑、一个个身段、一段段唱腔，都深深的印在我们的脑子里，澎湃着，回味着。美好的时光总是短暂，因为短暂，所以美丽。我们觉得艺术的探究之路似乎才刚刚开始，没有人知道什么时候是个尽头，似乎也不需要尽头，我们随着艺术家们的脚步也踏入了艺术的殿堂，并不想停下脚步。

　　生活之路中充满着艺术的气息，在艺术的积淀之下，我们会走得更远，更长。