大学生评苏州评弹（六）
（7）
大学的第一堂音乐课
——忆盛小云老师教唱《蝶恋花·答李淑一》
苏州大学 05新闻：朱月芹
苏州大学独墅湖校区文科综合楼1001幢1101室，在2008年这一年有一些特殊的意义。在这里，多少戏曲评弹大师给我们这些“初生的牛犊”教授中国最优美的音乐课。
每周周二下午，课堂总是座无虚席，为的是能够领略到大师的风范，能够学到中国戏曲评弹的一点皮毛。还记得“戏曲走进大学”开幕式上，学生记者采访我的时候，问了一个问题，说：在这之前你听过中国戏曲吗，你懂戏曲多少？当时我的回答是：我几乎没有听过戏曲，也不懂。
但是我选这门课的目的就是为了要了解中国最优美的音乐，即使不能精通，我觉得得到这么多大师的熏陶，就是最大的收获。我相信这也是很多老师的期望。
每堂课我都是很认真地听讲。当然，令我印象最深、最感动的要数盛小云老师了。她教我们学唱《蝶恋花·答李淑一》。记得她曾经多次提起这么一句话：你们学会了这首曲子，以后也可以秀两手给别人看看，好让他们认识到苏州大学的学生是会唱苏州评弹的。即使别人听不懂，也会觉得你很了不起。这句话一直响彻我的脑海，仿佛是一种动力，让我不得不好好学唱。
学唱《蝶恋花·答李淑一》之前，还是有很多波折的。因为在座的学生基本都不是苏州人，所以学说苏州话成了我们学唱的当务之急。盛小云老师刚开始就非常耐心地教我们学苏州话，我们学得不怎么样，她总是说，真不愧是大学生，领悟能力就是强。而且一直夸奖我们，说得我们老有信心的。于是我们越学越好。终于可以勉勉强强地读出歌曲的词了。紧接着盛老师就开始教唱歌曲。一字一句，大多数同学都唱烦了，可是盛老师还是不厌其烦地让我们一遍一遍从头再来，一边夸奖我们，给我们信心，一边认真地教我们。第一次课一个半小时就是在不断重复中度过的。总共学唱了33个字：我失骄杨君失柳，杨柳清飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒、桂花酒。
一堂课下来，同学们都很累，可是看看盛老师，还是相当精神。朱栋霖老师也给予了相当高的评价。顿时我就有了一股强大的动力。我一定要学会、学好。
第二堂课，气氛非常凝重。在四川汶川县发生里氏8级大地震一个星期之后，我们坐在课堂上，心情沉重。朱栋霖老师说，我们学唱这首《蝶恋花·答李淑一》，在现在是再好不过了，因为这首弹词就是为了纪念逝去的人。我们一定要好好学习这首词。
紧接着，盛老师依然是很精神地坐在讲桌前教我们，同学们更卖力地学唱。此时的我们心中可能想到的都是那些在地震灾难中死去的人，我们要好好珍惜我们的生命。同学们学得很快，本以为上次课的内容已经忘了，盛老师伴奏一起，我们就跟着回忆起来了。看着老师面带微笑的脸庞，我们知道我们成功了！
通过盛小云老师悉心地教唱《蝶恋花·答李淑一》和同学们认真地学习，同学们进一步体味到了苏州评弹这一艺苑奇葩的神奇魅力，这为当代大学生更好地了解、传承传统文化搭建了一个广阔的平台。我非常真诚地感谢朱栋霖老师为我们和大师之间搭建的这个平台，也非常感谢盛小云老师悉心地教唱，让我们学会了至少一首经典的《蝶恋花·答李淑一》。相信苏州评弹这门优美的艺术，一定会为越来越多的人所认识、所接受。
（8）
魅力评弹,扣住你我的心扉
——评弹鉴赏之盛小云老师教唱
苏州大学 05汉语言（师范） 田晓丽
说到苏州,除了园林,就是评弹了。以前,总觉得评弹软绵绵的,提不起劲。来到苏州大学，零距离地接触了评弹，才慢慢地领略到了被誉为“江南曲艺之花”的评弹的无尽魅力。
说起评弹，它又称苏州评弹、说书或南词。起源于素有江南水乡之称的苏州，在富饶美丽的长江三角洲地区流行。评弹是一种用吴地方言表演的说唱艺术，它的历史悠久，四百多年来一直深受文人雅士、平民百姓的喜爱，可以说是一种雅俗共赏的艺术。苏州评弹具有典型的江南特征,在三弦和琵琶声中倾泻出夜深人静时的款款柔情,吟唱出江南水乡的温柔含蓄……
我们有幸选了评弹这门课，真实地领略到了苏州评弹的风采，各位全国知名表演艺术家的精彩表演更是让我们大开眼界，感受到了评弹醇厚的韵味。五月十三日，作为牡丹奖得主，享誉江南的盛小云，同时也是中国曲协副主席，来到苏州大学给我们教唱评弹，更是让我们走近了评弹，身临其境地抚触了评弹。开课时，盛小云老师首先给我们演唱了一段评弹经典名曲《情探》，“梨花落，杏花开。桃花谢，归郎不回。奴是梦绕长安千百遍，一回欢笑一回悲……愿把身躯化作灰，好飞向郎前诉苦。”不仅唱词、曲调优美，盛小云老师的表演更是让人回味无穷，佩服万分。她以委婉的唱腔，明亮、清丽的嗓音将女主人公焦贵英对昔日良人的矛盾情感表现得淋漓尽致，深深地打动了观众。盛小云老师说，作为一位演员“感动自己，才能感动观众。”她做到了，她以精湛的表演赢得了满堂喝彩。还记得第一次见到盛小云老师时的情形，那是在光裕书场，她与金丽生老师一起表演《武大郎探亲》，金老师长衫绸裤，白袜布鞋，手拉三弦，盛老师盛装旗袍，怀抱琵琶，一个眼神，一个动作都是风情万种。金丽生与盛小云老师以精湛的技巧，诙谐的语调将武大郎是如何与潘金莲结亲诙谐幽默地表演了出来。情节生动、曲折，演员表演惟妙惟肖，让人久久不能忘怀。而今天盛老师再次来到苏州大学，再次向我们展现了苏州评弹的魅力。
紧接着，盛老师亲自给我们教唱苏州评弹的开篇之作《蝶恋花》，由于我们大多数都不是苏州人，教起来有一定的难度。盛老师就先教我们苏州话，身临其境地说，才发现苏州话真的是非常动听，糯软婉转。想象着在苏州幽静的小巷中，在纷纷的细雨中听着轻清柔缓的吴侬软语，将是何等地快意，何等地悠闲，静谧。怪不得有人说“宁听苏州人吵架，不听南京人讲话。”在学会了用苏州话念唱词后，盛老师又教我们曲调，并且用琵琶替我们伴奏，一遍一遍，不厌其烦。这节课上，同学们都学得热情高涨，热闹非常。一节课下来，我们受益匪浅，收获很多，我们走近了评弹。
苏州评弹就如苏州的女子，秀气多情。听苏州评弹就犹如畅游在古城的小巷，享受着江南水乡的柔情。它的美是温婉绵长的，它的美是空灵幽静的……
（9）
苏州评弹 曲艺奇葩
——听金丽生老师《杨淑英滚钉板告状》有感
苏州大学 05汉语言师范 石静
四月十五日，苏州评弹表演艺术家金丽生老师来到我们苏州大学文学院进行了一场生动活泼，别开生面的评弹表演。
一开始,金老师先给同学们概述了苏州评弹的发展历史：苏州评弹有文字记载始于明末清，特别是清朝乾隆年间已颇流行.它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。让同学们对苏州评弹有了一个大致了解。金老师对《杨乃武与小白菜》的故事来源的讲解更是吸引人。
该故事是金老师的太先生李文彬根据清朝末年浙江余杭县杨乃武与小白菜的冤案改编而来。案件的实际情况是杨乃武与小白菜二人没有私情，小白菜的丈夫葛小大并不是被毒死的，因为余杭知县与杨乃武之间有嫌隙，所以余杭知县借机报复，把杨乃武屈打成招。又因官官相护，杨乃武之姐多次上诉未果。最后，惊动慈禧太后才把杨乃武的冤情洗刷。而李文彬先生对这一案件进行了大幅度的改动：杨乃武与小白菜二人之间有私情，余杭知县的公子对小白菜有爱慕，公子买三钱砒霜毒死葛小大，知县为了保护儿子性命对杨乃武屈打成招。金老师在演出过程中插科打诨，妙趣横生，引得同学们捧腹大笑，掌声阵阵想起。
第二节课，金老师表演了选段《杨淑英滚钉板告状》。故事情节环环相扣：杨淑英到夏府求情，夏大人却不在；夏大人下朝回家时，慈禧太后已经批了封文，发了懿旨，要秋后问斩；杨淑英要滚钉板，又被告之历来滚钉板的只有两人活了下来。金老师惟妙惟肖的表演让同学们的心情随着剧情发展忽上忽下，紧张处手心里都冒出冷汗，高兴时让同学们不由地欢呼。金老师的弹唱更是精彩，吴侬软语娓娓动听、抑扬顿挫、轻清柔缓，十分悦耳，把杨淑英滚钉板之前那种辗转反侧的情景通过演唱淋漓尽致地表现了出来。
在同学们的掌声中，金老师的表演结束了，让人意犹未尽。
苏州评弹是我国曲艺百花园中的一枝奇葩，希望通过我们大家的努力这门古老，优美，充满魅力的演唱艺术会更加繁荣。
（10）
苏州弹词《杨乃武与小白菜》研究
苏州大学 潘 讯
目录
论文摘要…………………………………………………………………………（1）
探源溯流——“杨乃武与小白菜案”从本事原型到长篇弹词…………………（）
杨案本事……………………………………………………………………………（）
小说野史……………………………………………………………………………（）
弹词问世……………………………………………………………………………（）
影响深远……………………………………………………………………………（）
弹词《杨乃武与小白菜》的戏剧性——以“密室相会”为例…………………（）
一、评弹“关子书”与戏剧性……………………………………………………（）
二、“密室相会”的戏剧性………………………………………………………（）
弹词《杨乃武与小白菜》的“堂面书”——以“钉板呈状”为例……………（）
一、“堂面书”大全………………………………………………………………（）
二、“钉板呈状”的创新…………………………………………………………（）
后记…………………………………………………………………………………（）
论文摘要
苏州评弹渊源流长，闻名遐迩。评弹艺术之所以广受世人的欣赏、传扬、推崇、赞誉，内涵深厚的文学底蕴是主要内因之一。本论文即以长篇弹词《杨乃武与小白菜》为中心，着重于评弹文学性的分析。
弹词《杨乃武与小白菜》从辛亥革命时代问世迄今，历经几代艺人、文人（李文彬、李伯康、李仲康、严雪亭、陈范我、邢晏芝、邢晏春、金丽生等）的苦心构撰、改编、润色、完善，成为享誉江南书坛近百年的评弹精品。《杨乃武与小白菜》中“密室相会”等一系列“关子书”成为苏州评弹文学性的杰出代表。在众多艺人中，浙江硖石人李文彬（1874-1929）的首创之功最受瞩目，是他以一人之力，惨淡经营，奠定了《杨乃武与小白菜》的基本情节结构、篇章回目、角色行当、人物对话，特别是编撰了书中主要的“关子书”。李文彬的良工苦心为后辈艺人的再创作开拓了道路。现在我们看到的最为通行的邢晏芝、邢晏春弹词演出本，即是在李文彬传本的基础上整理加工而成。
本论文通过对“杨乃武与小白菜案”从本事原型到长篇弹词创作历程的追溯分析，通过对弹词本中最富盛名的两大“关子书”——“钉板呈状”与“密室相会”的研究评述，挖掘出弹词《杨乃武与小白菜》杰出的文学价值，重现李文彬等评弹艺人卓越的文学才能。本论文正文分为三章：
第一章为探源溯流——“杨乃武与小白菜案”从本事原型到长篇弹词。“杨乃武与小白菜案”为清末四大奇案之一，当年即颇受关注，上海《申报》追踪报道，朝野上下，纷纭众讼。杨案平反后，取材于此的文艺作品纷呈迭现，良莠不齐。弹词艺人李文彬广纳博采，苦心经营，在杨案平反34年后编成长篇弹词《杨乃武与小白菜》，一时轰动书坛。弹词《杨乃武与小白菜》以其卓越的文学性、戏剧性和创新面貌成为评弹经典，并深刻影响了同题材的文艺作品，后起之作，莫不受其沾溉；
第二章为弹词《杨乃武与小白菜》的戏剧性——以“密室相会”为例。评弹“关子书”以其丰沛的戏剧性蕴涵成为一部长篇书目中的骨干与精华。“密室相会”是弹词《杨乃武与小白菜》中最著名的“关子书”之一，在昔日评弹风行的江南地区脍炙人口、久演不衰。“密室相会”以富有张力的心灵戏剧性达到了评弹“关子书”的最高艺术境界，堪称经典；
第三章为弹词《杨乃武与小白菜》的“堂面书”——以“钉板呈状”为例。弹词《杨乃武与小白菜》被称为“堂面书大全”，书中涉及过堂十余回，予以全面展现、细致刻画的有七八堂。其中尤以“钉板呈状”最为惊心动魄，书情设计悬念叠出，异彩纷呈。“钉板呈状”内在强烈的动作感和爆发力增强了评弹的表演成分，促进了评弹演出方式的创新。
（11）
且说评弹《杨乃武·杨淑英滚钉板告状》
苏州大学 05汉语言文字（师范）詹丽珍
有幸走进了朱栋霖老师的课堂，有幸遇上了苏州评弹，更有幸听到了金丽生先生的《杨乃武·杨淑英滚钉板告状》。
曾经看过《杨乃武和小白菜》这一大清奇案的故事，但周二下午金丽生先生的这一段弹词表演却让我有了耳目一新的感觉，而我对评弹艺术的精微巧技也略窥一斑了。一桌，一椅，一乐器，一人，就将故事的进展、人物内心世界的变化展现得淋漓尽致。
课上，看到金先生拿起三弦就知了他将用“吴侬软语”演绎杨淑英滚钉板之前的心理状态。
开唱是低沉的，经“件件”两个尖音一转就到了演唱连接紧而急的“一举成名竟占魁，贺客临门添喜气，主宾酬酢笑颜开，想到此乐一回，乐到其间恨事来”几个短句。在这里我听出了杨淑英内心由乐到苦的悲伤和愤恨，看到了世事的无常与无奈。其后重重的“恨”字更是吐出了对当时黑暗官场的万重不满。
唱词中的每一个“又”字的音都唱得很长，伴随的三弦声急且密，如此让人不禁想到杨淑英上告过程中屡上屡败，屡败屡上的坚持，但也见着了这背后的辛酸。
整段唱词行云流水般的演唱让我这个非吴方言区的听众也沉浸在其中，思绪就跟着那调、那音飞翔着，跟着金先生的节奏一起领略杨淑英那千转万化的心理世界。
跟金先生演唱同样精彩的当然少不了他那时不时“跳进跳出”的讲解及对声音、动作的模拟和表演。
对打更声和升堂声适时又恰当的的模拟让人有身临其境的感觉，再加上他那丰富的脸部表情和手势，让演唱更添几分颜色。在这一段唱词中金先生的动作跟他伴武大郎时的表演同样精彩至极，真实与夸张相结合，描绘出各种形态。
精彩总是演不完，一声铃声打破了金先生构拟的“杨淑英世界”，我却是沉醉不知归路……
（12）
歌喉宛转吴音穤，弦索铮珑水调新
——学唱《蝶恋花·答李淑一》有感
苏州大学 文学院 05广告 高雁
陆文夫说：“苏州是个得天独厚的地方。”
江南水乡，深巷斜阳，小桥流水，黛瓦粉墙。光是文学上的形容词，轻轻易易地信手拈来，就难以尽数。加上那些撑着油纸伞，从戴望舒描写的雨巷中缱绻走来的那些面容娇好的女子，给了人们多少关于江南的美好臆想。2500年的历史，光是听着这个数字，就足够让人咋舌的了。而正是这2500年，给苏州赋予了太多太多丰厚的人文内涵。
深邃的文化总是要有丰厚的物质积淀的才能成长的，苏州的评弹无疑就是这样，在这片沉淀了千年的历史和文化的土地上不可遏止地自发生长出来。
我不是苏州人，听不懂那些糯糯软软的吴音雅韵；自小学的是西洋乐器，从没认认真真地接触过那些叮叮咚咚的弦索丝竹。听了半个多学期的评弹课，也不过对它有了个初步的认识。天下必有天籁之音，世间定有绕梁仙乐。听不懂词义，虽能感受到那行云流水的旋律与古音，然而心理上的距离始终都在。直到上完了两个课时的评弹教唱《蝶恋花·答李淑一》之后，我终于觉得，我离评弹近了。
初见盛小云老师，便被她古典娴雅的气质所吸引：盖着额头的平齐的刘海，精巧的柳眉下面一双脉脉含情的凤眼。一袭剪裁合身的华美长裙，肩上随意地搭一条紫色的镶花丝巾。手里轻拈着一把木色琵琶，就那样落落随意地站在那里。活脱脱的一个画中女子。
学唱评弹要先从苏州话开始学起。苏州人都是啜着嘴讲话的，所有的音韵全在唇齿之间，糯笃笃、文绉绉。气韵是轻的，仿佛不经意间从嘴里滑了出来；口型是扁的，就像似脸上永远带着微笑。说的时候，也要轻、柔、细、缓，才能带出那种温婉糯软的劲儿。说的时候，要把心也变得温柔起来，才能咂出那种内敛含蓄的味儿。
学了苏州话，才能开始学习苏州评弹。苏州的吴侬软语配着琵琶琴，一弦一调，才能唱出苏州评弹的韵味来。这次学的是《蝶恋花·答李淑一》，用毛主席的诗词谱的曲，优美抒情又跌宕起伏。前奏的琵琶声一出，让人即刻联想到白居易的《琵琶行》里的诗句“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”。整首曲子时而高昂，时而委婉，哀而不伤，柔中有刚。曲调、唱词、情感三者配合得天衣无缝，音律和诗情完美地融合在一起。开篇一句“我失骄杨”，唱时先是高昂悲怆，回落到“柳”字时变得温婉哀伤，紧接着四个短暂干脆的单音慢板带出下一句唱词。 “直上重霄九”一句，在“上”字上旋律忽地拔高拖长，气势十足，果真给人带来直上青云的感觉。而唱到“重霄九”三字的时候，旋律又即刻回落，干净利落。唱至吴刚捧酒，旋律激昂豪迈；唱至嫦娥伴舞，曲调缱绻舒展。“且为忠魂舞”既唱出了对忠魂的崇敬，又带着对其早逝的痛惜。给人感觉这样的曲调早已经超越了评弹的唱段，而带着西方咏叹调的歌曲意味。最后那一句“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨”，多带颤音、拖音，势气滂沱，激昂有力，震撼心弦。一个“雨”字，由弱渐强，在华丽的颤音之后突然挑高，唱得是荡气回肠，大有余音袅袅，绕梁三日不绝之感，令人不禁拍案叫绝。
上完这两个课时的评弹教唱，切身地体会了一次评弹的唱段。那些琴瑟相和，余音袅袅，低处百媚千娇，高处嘹亮激昂的曲调深深地印刻在了我的记忆之中。即使不是苏州人，即使不通古琴音律，评弹也可以离我如此之近。突然忆起曾经看到过一句话：如果你没听过评弹，你就不可能真正地理解苏州。也许这并不是夸大其辞。评弹就像一条小巷，通向的是苏州这个古城。
